Wir haben den Start der hybrid-digitalen Lehre mit-begleitet und versucht, Sie mit Informationen und Hilfestellungen zu digitalen Lehr-Tools zu unterstützen. Nun wollten wir gerne von Ihnen erfahren, wie die Online-Lehre sie beeinflusst, herausfordert – oder sogar bereichert. Wir möchten Ihnen verschiedene Möglichkeiten[...]
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Dieses Jahr wurden die Welt und so auch der Hochschulalltag kräftig auf den Kopf gestellt. Es ist viel passiert – von Notbetrieb bis Online-Semester. Und wir können nur ahnen, wie es weitergehen wird - dank der anhaltenden Pandemie-Situation und einem fortlaufenden Umstellungsprozess[...]
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Was Helmut Hachul, ehemaliger Prorektor für Studium und Lehre, meinte, als er davon sprach, dass "die Kugel rollt" beim Thema E-Learning an der FH Dortmund - dafür liefert Marcel Knuth vom Fachbereich Design ein beeindruckendes Beispiel: Multimedial und praxis-orientiert Nicht weniger als[...]
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Der Tag der Lehre möchte den Austausch in der Lehre und Lehrinnovationen fördern. Das hochschulinterne Projekt HiLF der Fachhochschule Dortmund steht dabei im Fokus - die Quintessenz aus diesen Projekten wurde am 5. Juni präsentiert. "Don't hesitate to ask questions" - schließt[...]
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Wie können wir Lehrende zu mehr Arbeit motivieren? Müssen wir von Büro zu Büro, von Türklinke zu Türklinke gehen? Werden wir zur Optimierung von Workflows und Technik zunächst eigene Lehr-Videos produzieren müssen? Die Unsicherheit war groß; die Fragezeichen zahlreich - Auftritt: Der[...]
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Stellen wir das Konzept Vorlesung auf den Kopf! So bleibt mehr Zeit für die Praxis - und für Fragen, Austausch und Diskussion. Wie das aussehen soll? So funktioniert der Inverted Classroom: Lehre auf den Kopf stellen Das Lehrmodell des Inverted Classrooms, des[...]
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Video-Formate für die Lehre Sie möchten ein Video für Ihre Vorlesung, Ihr Seminar oder sogar Webinar drehen? Dann gibt es hier die passenden Infos. Die verschiedenen Formate von Lehr-Videos unterscheiden sich bezüglich der erforderlichen Ressourcen zum Teil stark. Daher beinhaltet die folgende[...]
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