Nachdem wir in unserer Beitrags-Serie zum Test in ILIAS bereits Empfehlungen für formative und summative Prüfungen gegeben haben, beschäftigt sich dieser Beitrag mit Selbstlerntests. Diese Form von Tests ermöglicht den Studierenden, Wissen aufzubauen oder zu verfestigen, und kann selbstständig von den Studierenden durchgeführt werden. Wir geben Ihnen Empfehlungen zu Einstellungen und Funktionen, die sich bewährt haben.
19
Sep.
2024
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Assessment mit dem ILIAS-Test: Empfehlungen für Selbstlerntests
Empfohlene Einstellungen
Der Test besitzt sehr viele Einstellungsmöglichkeiten. Diese finden Sie im Reiter „Einstellungen“. Die folgenden Optionen sind solche, die wir für Selbstlerntests empfehlen. Nicht aufgeführte Einstellungen können nach Bedarf gewählt werden.
Allgemeine Einstellungen
Einstellungen des Tests |
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| Titel | Sollte eindeutig auf einen optionalen Selbstlerntest hindeuten |
| Auswahl der Testfragen | Fest definierte Fragenauswahl oder Zufällige Fragenauswahl (bei Verwendung von Fragenpools) |
| Datenschutz | Testergebnisse ohne Namen |
Verfügbarkeit |
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| Online | Muss aktiviert sein |
| Zeitlich begrenzte Verfügbarkeit | Nicht für die Begrenzung der Bearbeitungszeit verwenden! |
Informationen zum Einstieg |
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| Einleitungstext | Sollte hinterlegt werden, z.B. Hinweise zum Ablauf |
Es folgen die Einstellungen zur Durchführung des Tests. Diese haben unmittelbaren Einfluss auf den Ablauf des Tests für die Teilnehmenden.
Durchführung: Zugang |
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| Start | Exakter Beginn der Prüfungsbearbeitung |
| Ende | Ende des Bearbeitungszeitraums |
Durchführung: Steuerung Testdurchlauf |
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| Wartezeit zwischen Durchläufen erzwingen | Kann verwendet werden, wenn Studierende den Test nicht mehrfach direkt hintereinander durchführen sollen |
Durchführung: Verhalten der Frage |
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| Automatisches Speichern | Muss aktiviert sein; Wert: 30 |
| Lösungshinweise | Sollten aktiviert sein; wenn in den Fragen hinterlegt |
| Direkte Rückmeldung | Optional; zeigt Teilnehmenden nach der Beantwortung einer Frage an, ob die gegebene Antwort korrekt ist |
Durchführung: Funktionen für Teilnehmer |
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| Verwendung vorheriger Lösungen | Optional; Teilnehmende können bereits gegebene Antworten wiederverwenden |
| „Test unterbrechen“ anzeigen | Sollte aktiviert sein, wenn keine feste Bearbeitungszeit vorgesehen ist |
| ‘Fragenliste’ und ‘Bearbeitungszeit’ anzeigen | Sollte aktiviert sein |
| Fragen markieren | Sollte aktiviert sein; ermöglicht den Studierenden, Fragen zu markieren |
Für den Abschluss des Tests gibt es eine Reihe an Optionen, von denen wir Ihnen die folgenden für das Szenario Selbstlerntest empfehlen.
Test abschließen |
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| Übersicht gegebener Antworten | Sollte aktiviert sein, damit die Studierenden ihre Antworten kontrollieren können |
| Abschließende Bemerkung | Sollte hinterlegt werden |
Notenschema
Sie können selbst entscheiden, ob Sie für Ihren Selbstlerntest ein Notenschema benötigen oder nicht. Sollte Ihr Szenario erfordern, dass eine Note vergeben wird, können Sie nach Bedarf Notenstufen hinzufügen, um alle Noten abdecken zu können. Sie können selbst festlegen, ob die erzielte Note den Teilnehmenden angezeigt wird oder nicht.
Auswertung
Damit sich ein Lerneffekt bei den Studierenden einstellen kann, sollten Sie die Ergebnisse des Selbstlerntests zur Verfügung stellen. Darüber hinaus bietet ILIAS weitere Möglichkeiten, um den Studierenden Hinweise und Erklärungen zu Fragen und Antworten anzuzeigen.
Bekanntgabe des Testergebnisses |
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| Teilnehmer sehen Testergebnisse | Sollte aktiviert sein, damit Studierende aus Ihren Ergebnissen lernen können |
Details Testergebnisse |
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| Bewertete Teilnehmerantworten (inkl. bestmögliche Lösung) | Sollte aktiviert sein, damit Studierende Bewertung & bestmögliche Lösung sehen |
| Rückmeldungen | Sollte aktiviert sein, falls Rückmeldungen in Fragen hinterlegt wurden |
| Inhalte zur Wiederholung | Sollte aktiviert sein, falls Inhalte zur Wiederholung in Fragen hinterlegt wurden |
Fragenpools & zufällige Fragenauswahl
Für den langfristigen Lernerfolg der Studierenden bietet es sich an, eine hohe Anzahl und Varianz an Fragen für Selbstlerntests bereitzustellen. Die Fragen können dabei in Fragenpools gesammelt werden. In Tests können die Fragen aus Fragenpools entweder importiert oder zufällig ausgewählt werden. Um eine Varianz der Fragen zu gewährleisten, bietet sich die zufällige Fragenauswahl an, bei der Sie festlegen, wie viele Fragen aus einem Fragenpool zufällig ausgewählt werden sollen, und zwar für jede*n Teilnehmer*in einzeln.
Ergebnisse
Ein großer Vorteil vom Test in ILIAS ist, dass dieser, bis auf wenige Ausnahmen, automatisch ausgewertet werden kann. Im Reiter “Ergebnisse” können die Studierenden nach Durchführung des Tests die eigenen Ergebnisse einsehen, wenn dies aktiviert wurde. Dort können die Studierenden sich auch die detaillierten Antworten ansehen. Dazu müssen Sie in den Einstellungen zur Auswertung festlegen, wann und welche Informationen den Studierenden angezeigt werden sollen. Zusätzlich müssen Sie Rückmeldungen in den verwendeten Fragen hinterlegen, damit die Studierenden eine Erklärung zur (korrekten) Antwort angezeigt bekommen.
Bei Selbstlerntests ist es sinnvoll, den Studierenden möglichst umfassende Informationen zu den richtigen Antworten bereitzustellen, um ein besseres Verständnis zu fördern.
Wie Sie lesen konnten, kann der Test in ILIAS auch sehr gut für Selbstlerntests verwendet werden. Außerdem bietet ILIAS selbstverständlich noch andere Möglichkeiten für die Selbstlernphase an, z.B. das Glossar in Verbindung mit dem Lernkarten-Training.
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